送东阳马生序重要句子(送东阳马生序重要问题)

1.
为了向读者介绍东阳马生序，我们以马援为引来明示文章的主题。 【引言】

2.
“望子成龙，望女成凤”这句俗语形象地揭示了父辈对后代的期望与愿望。 【寄托情感】

3.
“夫秀才之生，蓬蓬杂乱，何足以别贤愚？”马生序在这句话中表达了自己的困惑和疑虑。 【提出问题】

4.
“子犹豫而卧屐”，这句话反映了作者小时候对学习的反感与厌倦。 “屐”在此表示拖鞋，暗示了作者的懒散心态。 【揭示心理】

5.
“生也不顾，而好学如此。 ”作者在这句话中表达自己渐渐改变的态度，从不重视到开始热爱学习。 【转变态度】

6.
“乡人多以我狂视之。 ”马生序在这句话中透露出乡人对他好学的态度。 【描绘形象】

7.
“岂若马乎？”这句话暗示了作者渴望成为一个受人敬仰的人，与马援并列起来。 【对比托物】

8.
“星夜遥穷”的描写使人感觉到作者的孤独与不易。 【独特描写】

9.
“海隅无际，天人广迈”的描写中，作者传达出一种追求无限的渴望和勇往直前的精神。 【突出主题】

10.
“此皆马义山先生之化物。 ”这个词语中的“化物”表达了作者对马义山先生卓越才华的赞赏和敬仰。 【表达敬意】

11.
“义山先生奕世遗基，凡吾能襃师之力，尽效琰书。 ”作者以此表达了自己向马义山先生学习的决心。 【表示决心】

1
2.
“虽欲穷其天文地理，所乐无休无道。 ”这句话表明了作者对知识的热爱和追求，视学习为人生价值的体现。 【强调意义】

1
3.
“食不果腹，寝不安席。 ”这句话生动地刻画了作者学习时克己奉公的精神境界。 【描写行动】

1
4.
“所积耗仓廪之功于一人”这句话中的“仓廪”意指国家的财政收入，表达了作者对自己学习成果的自豪与骄傲。 【展示成就】

1
5.
“扁舟冲湍壑，矢石逶迤畅”这句话描绘了作者学习的艰辛与坚持不懈的精神风貌。 【描绘学习过程】

1
6.
“寄迹洪都，仕途艰辛难，家贫学深。 ”作者在这句话中反思自己在官场中经历的挫折和困苦。 【反思人生】

1
7.
“将没萧何，危裼而不顾；悬榻息壤之间，书就而不避。 ”这句话中的强调了作者对学习的毫不松懈和坚定信念。 【强调学习态度】

1
8.
“斯人也，未亡人耶。 ”这句话揭示了作者对自己学习成果的怀疑和不满足。 【表达反思】

1
9.
“予穷理当不能到，所取尽而还席。 ”作者在这句话中坦言自己学识的局限，但仍以行动来表示对学习的真挚追求。 【表示诚意】

20.
“振乞封章封券，以告无穷之意。 ”作者在这句话中呼吁人们为自己的学习奋斗提供机会并表达对他人慷慨支援的感激之情。 【呼吁与感激】